Formation
La formation au diplôme d'aide-soignant vise l’acquisition de 5 blocs de compétences permettant de dispenser des soins de la vie quotidienne ou des soins aigus pour préserver et restaurer la continuité de la vie, le bien-être et l'autonomie de la personne dans le cadre du rôle propre de l'infirmier, en collaboration avec lui et dans le cadre d'une responsabilité partagée.
Le référentiel de formation aide-soignant s'articule autour de l’acquisition de savoirs théoriques, d’une part, et cliniques, pratiques et méthodologiques d’autre part. L’acquisition des savoirs se réalise au travers de cours magistraux, de travaux dirigés et de travaux pratiques au sein de l’institution et sur les milieux professionnels.
Bloc 1 - Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale
Bloc 2 - Évaluation de l'état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration
Bloc 3 - Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants
Bloc 4 - Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d'intervention
Bloc 5 - Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques
Le référentiel de formation
La formation théorique
La formation théorique d'une durée de 770 heures (22 semaines) comprend 10 modules de formation, un Accompagnement Pédagogique Individualisé (API), un Suivi Pédagogique individualisé et des Travaux personnel guidés (TPG).
La formation peut-être réalisée à distance.
Les modules de formation:
| Modules de formation | Contenus |
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Module 1 147 heures |
Accompagnement d'une personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale |
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Module 2 21 heures |
Repérage et prévention des situations à risque |
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Module 3 77 heures |
Evaluation de l'état clinique d'une personne |
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Module 4 182 heures |
Mise en œuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement |
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Module 5 35 heures |
Accompagnement de la mobilité de la personne aidée |
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Module 6 70 heures |
Relation et communication avec les personnes et leur entourage |
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Module 7 21 heures |
Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs |
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Module 8 35 heures |
Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés - |
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Module 9 35 heures |
Traitement des informations |
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Module 10 70 heures |
Travail en équipe pluri professionnelle, qualité et gestion des risque |
La formation clinique
La formation clinique d'une durée de 770 heures (22 semaines) comprend 4 périodes de stage en milieu professionnel : 3 périodes de stage de 5 semaines permettant d'aborder des prises en soins de personnes dont l'état de santé altéré est en phase aigu et en phase stablilisée, 1 période de 7 semaines en fin de formation en lien avec le projet professionnel de l'èlève et/ou son besoin de renforcer les compétences.
L'ensemble de ces stages doit permettre le développement l'ensemble des 11 compétences de l'aide-soignant réparis en 5 blocs de compétences :
| Bloc compétence(s) | Compétence |
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Bloc de compétence 1 Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale |
Compétence 1 Accompagner les personnes dans les actes essentiels de la vie quotidienne et de la vie sociale, personnaliser cet accompagnementà partir de l'évaluation de leur situation personnelle et contextuelle et apporter les réajustements |
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Compétence 2 Identifier les situations à risque lors de l'accompagnement de la personne, mettre en oeuvre les actions de prévention adéquates et les évaluer |
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Bloc 2 Evaluation de l'état clinique et mise en oeuvre de soins adaptés en collaboration |
Compétence 3 Evaluer l'état clinique d'une personne à tout âge de la vie pour adapter sa prise en soins |
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Compétence 4 Mettre en oeuvre des soins adaptés à l'état clinique de la personne |
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Compétence 5 Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements en mobilisant ses ressources et en utilisant les techniques préventives de mobilisation |
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Bloc compétence 3 Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants |
Compétence 6 Etablir une communication adaptée pour informer et accompagner la personne et son entourage |
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Compétence 7 Informer et former les pairs, les personnes en formation et les autres professionnels |
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Bloc compétence 4 entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d'intervention |
Compétence 8 Utiliser des techniques d'entretien des locaux et du matériel en prenant en compte la prévention des risques associés |
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Compétence 9 Repérer et traiter les anomalies et dysfonctionnements en lien avec l'entretien des locaux et des matériels liés aux activités de soins |
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Bloc compétence 5 Travail en équipe pluriprofessionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité et la gestion des risques |
Compétence 10 Rechercher, transmettre, quels que soient l'outil et les modalités de communication, les données pertinentes pour assurer la continuité et la traçabilité des soins et des activités |
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Compétence 11 Organiser son activité, coopérer au sein d'une équipe pluriprofessionnelle et améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche de qualité et de gestion des risques |
les équivalences de compétences et allègements de formation
Des équivalences de compétences, de blocs de compétences ou des allègments partiels ou complets de certains modules de formation peuvent être accordés aux élèves titulaires de titres ou de diplômes selon l'article 14 de l'arrêté du 10 juin 2021.
les évaluations
L'évaluations des compétences est assurée par l'institut de formation et par le tuteur de stage tout au long de la formation selon les modalités définies dans le référentiel de formation. En fonction des modules, l'évaluation peut être réalisée en situation simulée.
Au sein d'un même bloc de compétences, les notes se compensent entre elles. Cette compensation ne peut s'opérer que pour les notes supérieures ou égales à 8/20.Toutes les notes sont de même coefficient (coefficient 1).
En cas de non validation d'un bloc de compétences,l'élève bénéficie d'une session de rattrapage par année dans la limite de 4 sessions de jury, organisées selon les mêmes modalités que la session initiale.
En cas de redoublement d'un élève, les notes supérieures ou égales à 10/20 lors de l'année initiale sont prises en compte. L'élève est alors dispensé, durant son année de redoublement, des enseignements et des validations correspondant aux modules dont les notes sont conservées.
Prise en charge des élèves en situation de handicap
Des modalités particulières peuvent être mises en œuvre pour accompagner les étudiants/élèves en situation de handicap en collaboration avec le Pôle Handicap Etudiants de l'Université de Paris Cité.
Madame Manuela JUSTIN, cadre de santé formateur référent Handicap, est en charge de cet accompagnement et est disponible si vous souhaitez la contacter par mail à l'adresse suivante : manuela.justin@ght-novo.fr
La mise en place d'une rampe à pente douce ainsi qu'une place de parking identifiée permettent l'accessibilité aux personnes à mobilité réduite.